示意一：根绝只观条记，没有观教科书的坏习惯
有些学徒以为，素日本人不苛闻课，条记中曾经涵盖了一齐温习内容。究竟上，条记没有能包办册本。比方：书上注脚必要违诵的段降、沉点段降，学徒应依照教材一字一句地熟记，切没有可拿着“COPY”的条记原入行违诵，一朝抄录中浮现眇小过失，学徒仍照着舛误违诵，在这类情形下失分有点可惜。
示意两：抚玩错题集
没有少悉心的共学，皆备有一册错题集，将始中四年来已经干错的标题，皆抄在上头。结尾温习时，即也许从这原错题齐集归顾陈题、错题，问问本人还会没有会干，进而更美地查漏补缺。
