在上世纪七八十年代，中国的教育体系和社会环境与现在有很大的不同。那时的教育选择相对单一，尤其是在高中和中专之间，很多家庭都面临着抉择：究竟是选择继续读高中，还是选择学一门技术走中专路线。今天，我们将回顾这个问题，分析七八十年代选择中专和高中各自的优势与弊端，以及对后代的影响。
七八十年代的教育背景
在七八十年代，正是中国改革开放初期的关键时期，社会经济结构逐步发生变化，传统的教育体系开始逐渐适应新的社会需求。中专（中等专业学校）和高中（普通高中）是当时两种主要的教育形式。
当时，普通高中学制一般为三年，毕业后可以选择升大学或进入社会工作。而中专学制一般为三年或四年，课程内容更加侧重于某一特定技术领域，如机械、电气、化工、医学等，毕业后可以直接进入相关行业工作。由于那时社会对技术性人才的需求较为迫切，中专的学员通常能较早进入工作岗位。
高中教育的优势与挑战
普通高中教育在七八十年代通常被认为是进入高等教育的“跳板”。尽管那时高考制度并不如今天这样普及和开放，但高中毕业后的学生仍然有机会参加高考，进入大学深造。这对许多家庭来说，意味着可以通过教育改变命运，获取更多的社会资源。
然而，选择普通高中也有其挑战。首先，当时的高考竞争非常激烈，能够考上大学的机会相对较少。尽管那时的高中文凭被认为是一种高层次的教育资格，但也并不意味着所有高中毕业生都能顺利升入大学。许多学生高考落榜后，虽然有一定的文化基础，但也面临着就业难的困境。
其次，高中教育的学术内容较为广泛，课程的设置也相对较为理论化。这种教育模式虽然为学生打下了良好的基础，但对于一些早早渴望工作并能实践技术的学生来说，可能显得过于抽象和遥远。很多高中生在毕业后仍然需要花费几年时间学习专业技能，才能进入工作岗位。
中专教育的优势与挑战
与高中教育相比，中专教育在七八十年代的另一个明显优势在于，它侧重于实践技能的培养。尤其是当时中国的工业化进程正在加速，社会对技术工人的需求极大。许多家庭选择让孩子上中专，是因为中专毕业后能迅速找到工作，并且许多中专学校还与企业有合作，确保学生能直接进入工作岗位。
中专教育的另一大优势是学制相对较短，大部分中专的课程内容紧贴社会需求，毕业生往往能更早地进入职场，成为有技能的技术工人。而对于那些家庭条件较差的学生来说，早日就业也能够减轻家庭负担，增加经济收入。
然而，中专也存在一定的局限性。首先，中专教育更多偏重于职业技能培训，而对学生的文化教育相对薄弱。这意味着，很多中专生毕业后虽然能在技术岗位上有所作为，但如果想要进一步提升学历或转型到其他领域，可能面临较大的困难。特别是当时的社会对学历和文化背景的重视度较高，因此，很多中专生如果没有继续深造的机会，很难跳出工薪阶层。
社会需求与就业前景
在七八十年代，中国正处于经济的起步阶段，社会对各类专业人才的需求极为旺盛，尤其是在工业、农业和服务业领域。由于社会对高素质技术工人的需求旺盛，许多企业开始主动与中专院校进行合作，提供实习和就业机会，这也促使了中专教育的普及。
而随着改革开放的推进，许多家庭开始意识到，高中文凭和大学教育是提升社会地位的主要途径，因此，很多家长在考虑孩子的未来时，倾向于鼓励他们走上高中和大学的路线。
但是，随着市场经济的发展和产业结构的调整，许多企业对于技术工人的需求并没有减少。虽然高学历的年轻人逐渐增多，但在一些技术领域，依然是中专毕业生占据主导地位。因此，在某些领域，如制造业、医药、建筑等行业，依然是中专生和技术工人占据了市场的重要份额。
七八十年代高中与中专的选择：家长的考量
对于当时的家长来说，选择让孩子上中专还是上高中，往往不仅仅是学业问题，更涉及到社会背景和经济状况的综合考量。很多家庭选择让孩子上中专，是因为中专学制较短，毕业后能直接找到工作，从而减轻家庭经济压力。而一些文化程度较高的家庭，则更倾向于让孩子上高中，以期通过高考进入大学，改变命运。
可以说，七八十年代的教育选择与今天相比有很大的不同。如今，教育资源更加丰富，学生的选择也更加多样。而当时的选择往往是基于当时社会的需求和家庭的实际情况而做出的。
无论是选择高中还是中专，每一种教育方式都有其独特的优势和挑战。对于七八十年代的年轻人来说，选择中专或高中并非单纯的学术问题，更是时代背景、社会需求和家庭经济状况等多种因素共同作用的结果。而无论哪种选择，最终都对中国社会的经济发展和人才培养起到了重要作用。
无论是今天的家长还是当时的家长，在选择时都必须充分考虑到孩子的兴趣、特长和未来的职业方向。今天的学生可以在选择过程中更加理性和多元，而七八十年代的选择更多是社会大背景下的必然选择。
