成都市39中原来是职高，近年来该校经历了显著的转型和发展。从传统的职业技术教育到现在的全面发展，学校已经成功地实现了教育理念、课程设置、教学方法的多方面更新。这一转型不仅仅体现在教育内容的更新上，还涵盖了师资力量的增强、校园环境的改善和学生就业指导的加强。
学校概况
成都市39中，位于成都市中心，是成都市重点中学之一，原本以职业教育为主，提供广泛的技工类课程。随着时代的发展，尤其是在教育体制改革的背景下，39中逐步扩展了课程内容，开设了文理课程，培养学生的综合素质，使其逐渐从传统的职高向全面发展型学校过渡。
39中的历史背景
成都市39中的历史可以追溯到20世纪60年代，学校最初设立时，主要是为社会培养技能型人才，尤其是为成都市及周边地区提供技术工人和技能型人才。随着社会经济的变革，劳动力市场对多样化、跨领域技能的需求不断增加，39中的教育形式也不断进行调整和优化，逐步向综合性中学转型。
学校发展历程
最初，39中的教育体系偏向于实践技能，重点培养学生的操作能力和实际工作能力。随着现代教育理念的逐步引入，学校的课程设置不断丰富，开始增设如文科、理科等学科，逐步形成了既注重实践技能，又重视理论知识的综合性教学模式。此时，学校的招生对象也从传统的职业学校扩展到了广泛的社会群体，吸引了更多家长和学生的关注。
39中教学体系的完善
成都市39中的教学体系经历了多次的调整和完善，特别是在课程设置和教学方法方面，学校注重理论与实践相结合，力求将学生培养成德智体美全面发展的高素质人才。通过开设不同方向的课程，学校不仅重视技术类课程，还将人文素养和综合能力的培养作为教育的重要内容。
例如，在原有的技工课程上，学校逐渐开设了计算机应用、电子商务、会计等专业课程，不仅帮助学生掌握一技之长，也使其能够更好地适应现代社会多变的职业需求。此外，学校还加强了文科和理科的基础教学，确保学生在通识教育方面具备扎实的知识基础。
师资力量的提升
为了更好地适应教育发展需要，成都市39中在师资力量上进行了大规模的提升。学校不仅注重聘请具有实践经验的行业专家，还邀请了大量具有高学历、高职称的教师，确保教学质量的不断提高。通过培训和学习，教师们能够不断更新教育理念、教学方法和课程内容，形成了高效、创新的教学团队。
学生就业与升学指导
成都市39中不仅关注学生的学术发展，也非常注重学生的职业发展和就业指导。学校建立了完善的职业规划体系，提供专业的职业规划课程和就业辅导，帮助学生根据自身兴趣和特长选择合适的职业方向。与此同时，学校与多家企业建立了合作关系，提供实习和就业机会，让学生在校期间就能接触到实际工作环境，提前做好职业生涯规划。
此外，学校还设置了升学指导课程，帮助有升学意向的学生准备各类升学考试，并定期邀请大学招生老师进行讲座和咨询，确保学生在升学路上能够获得更多的指导和帮助。
校园环境的提升
随着教育改革的推进，成都市39中也在不断改善和提升学校的硬件设施。学校的校园环境变得更加现代化，教室、实验室、运动场等设施得到了全面的升级。学校还新增了多功能教室，配备了先进的教学设备，为学生提供了更好的学习条件。
此外，学校注重学生的身心健康，设有完善的体育设施，定期举办体育活动，鼓励学生参与各类体育锻炼，培养其团队合作精神和竞争意识。
校外合作与社会资源
成都市39中在与社会的合作方面也取得了显著成果。学校通过与多家企业、社会组织和高校的合作，丰富了教学资源。学生不仅可以通过校外实习获得宝贵的社会实践经验，还能通过学校的合作伙伴平台，接触到更多的就业机会和职业发展渠道。
学生的多元发展
成都市39中注重学生的多元化发展，除了常规的学术课程，学校还开设了艺术、体育等选修课程，培养学生的兴趣和特长。学校鼓励学生参加各类课外活动，如科技创新、文艺表演、社会实践等，全面提升学生的综合能力。特别是在科技创新方面，学校设立了专门的科技创新实验室，鼓励学生进行科研实验和创新项目，推动学生在科技领域的了解与进步。
成都市39中原来职高的转型成功案例，展示了职业教育与普通教育相结合的独特优势。通过不断优化课程设置、提升师资力量、改善校园环境，39中不仅为学生提供了更广阔的发展空间，也为社会培养了大量的综合型人才。未来，成都市39中将继续致力于教育质量的提升，了解更多创新的教育模式，为更多的学生创造更加广阔的未来。
